【文档说明】《第三节 人类的遗传》学案-北京版生物八年级上册.docx，共(2)页，401.189 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1第十一章生物的遗传和变异第三节人类的遗传一、人类性别决定某男性染色体组成提问：人类染色体共23对，其上基因决定了人类的各种性状。如何区分每对染色体？“性别”作为一种特殊性状，其基因位于哪对染色体上？活动一：识别

人类染色体说明：每组四名成员，记为1、2、3、4号；每名成员独立负责对应信封中染色体配对任务；小组合作完成人类23对染色体的配对。将配对结果固定于纸上并展示。二、生男生女概率判断提问：照片中夫妇若再生一个孩子，能否如愿生一个男宝宝？预测：请通过分析关于“性别”性状的遗传图谱，推测后代是男孩的概率

。活动二：模拟探究生男孩还是生女孩思考：以黑、白围棋子和信封为材料，如何设计实验？详细指出操作注意事项。活动说明：以两人为小组，完成活动。记录真实数据。在以下表格中完善本组活动说明，多余表格请划掉。2活动获得结论：________

_______________________________________________。三、活学活用1.以下为我国历次人口普查中关于性别的构成坐标图，据图回答：○1依据人口性别构成图，发现了什么现象

？○2男女比例失衡的原因有哪些？○3长期下去会有哪些影响？2.阅读以下文字，并回答相关问题：性别决定（sexdetermination）是指细胞内遗传物质对性别的作用而言。受精卵的染色体组成是性别决定的物质基础。不同的生物，性别决定的方式也不同，比如人类和果蝇等是XY型，即女性性染色体组

成为XX，男性为XY。而鸟类、蝶类和蛾类等ZW型，即这些生物的雌性性染色体组成为ZW，而雄性性染色体组成为ZZ。回答：通过绘制鸟的遗传图谱，推测雌鸟与雄鸟比例。