【文档说明】《第3节 植物的生殖方式》导学案-北师大版生物八年级上册.docx，共(5)页，26.395 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

班级小组姓名评价第19章第3节《植物的生殖方式》导学案【学习目标】（一）知识目标1、举例说出植物的生殖方式。2、阐明有性生殖和无性生殖的概念。3、说出扦插、压条、嫁接等无性繁殖成功的关键及要领。4、了解植物组织培养。（二）能力目标1、通过小组

合作，课前自主学习，提高分析思维能力和归纳总结能力。2、通过学习扦插、嫁接实验，提高实验技能、动手能力和表达能力。（三）情感目标1、参与植物的无性繁殖实验，体会无性繁殖在实际应用生产中的广泛应用2、认识到植物世界的缤纷多

彩，树立爱护植物意识。【学习重点】1.有性生殖和无性生殖的概念2.营养生殖的方式【学习过程】（一）自主学习预习课本P87---P94，完成下列问题1.植物依靠______繁殖的方式属于有性生殖。种子的形成经历了_____、_____、_____，以及_____的发育等过程。

2、有性生殖指由亲体产生的________结合成______，由受精卵发育成新个体的生殖方式，称为有性生殖。3、无性生殖指不经过______的结合，由______直接产生新个体的生殖方式，称为无性生殖。4、绿色开花植物能利用其__________繁殖新个体．这种无性

生殖方式叫营养生殖，有利于保持母的___________，人工营养生殖的常用方法有______、______和______等。5、组织培养在下，将植物一部分放在人工配置的培养基上培养出一个完整的，接种到培养基上的植物材料统称为6、在适当的培养基上，外植体细胞或组织通过细胞分裂形成经过

人工诱导，产生、等器官，从而形成一个新的。(二)合作探究1、植物有性生殖的概念合作学习：结合课本P87页，回忆种子形成的过程，找出种子形成的过程种子的形成经历了、、，以及的发育等过程。1.合作探究：观察发芽的马铃薯、发芽的红薯、发芽的

大蒜及仙人掌，总结这些生物生殖的共同点，由此引出无性生殖的概念。1.营养生殖常用方法的亲身体验（1）学习木槿花的扦插：利用实验用具和材料，小组共同合作完成（2）练习毛桃和水蜜桃的芽接，选择合适的接穗和砧木，小组完成嫁接，并注意嫁接

过程遇到的问题，小组间交流讨论。①鸭梨的果实甜,抗病能力弱;杜梨的果实涩,抗病能力强。应将做接穗,接在砧木上,接穗成活后该植株表现为抗病能力果实②思考：果树嫁接时对接穗、砧木有什么要求？嫁接时一般抗逆性强，适应能力强的作为具有优良特性的品种作为③思考：为了使嫁接果树更好的存活，嫁接时有什么需要注

意的事项？嫁接成活的关键：使接穗和砧木的紧密的结合在一起。④认识桂花的压条：与学生共同学习压条的实际操作4、观看植物组织培养的视频，认识什么是组织培养技术，有什么优点。5、总结如何利用无性繁殖技术在实际生活中的应用。

6、课后开展植物扦插和嫁接活动，并完善实验报告（三）知识梳理有性生殖：植物依靠繁殖的方式属于有性生殖植物的生殖方式无性生殖：不经过细胞的结合，由直接产生新个体。营养生殖：植物利用、、器官进行繁殖新个体。常用方法包括：、、组织培养：组织培养在下，将植物一部分放在人工配置的培养基上培

养出一个完整的接种到培养基上的植物材料统称为（四）反馈检测1、有性生殖和无性生殖的根本区别（）A．能否由母体直接产生新个体B．能否进行细胞分裂C．有无两性生殖细胞的形成与结合D．能否形成生殖细胞2.人们采取扦插的方法来

繁殖葡萄、月季等植物以下植物的生殖方式与其不同的是()A.石榴用压条的方法繁殖B.马铃薯用块茎繁殖C.水蜜桃用嫁接的方法繁殖D.向日葵用种子繁殖3.利用分根、扦插、嫁接等方法繁殖花卉或果树的最主要的优点是()A.缩短植物的成熟时间B.增强植物生活力C.保留了亲代

的优良性状D.有利于大量繁殖新个体4、“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”中所描述的“插柳”是属于柳树繁殖的()A．嫁接B．扦插C．压条D．有性生殖5、（2016年贵港市会考真题）只需要少量的植物材料（如茎尖、叶片等），就可在短期内诱导出大量的幼苗，这一生物技术就是

A扦插B植物组织培养技术C嫁接D植物基因工程6、将冬枣树的枝嫁接到普通枣树的枝干上，将来这个枝条上结的果是（）A.普通枣B.冬枣C.黑枣D.一半冬枣，一半普通枣7、如图表示植物的一些繁殖方式，请根据图分析回

答：（1）上图中A、B、C所表示的繁殖方式分别是、、。（2）它们都属于哪种生殖方式？；这种生殖方式的优点是能较好地保持的优良性状（3）图A所示生殖方式成活的关键是接穗和砧木的紧密结合在一起。（五）学习反思本节课通过已有知识

引出新知识（如有性生殖的定义），再紧贴生活实际，总结出新知识（如营养生殖的引出），使得植物的无性生殖和组织培养技术易于理解，这样就使得概念易于区分。学生通过进行实际的实验操作，锻炼动手能力，思考在实验

过程中遇到的问题，并学会与同学合作交流，将问题解决。这样既提高了学习的热情，又提高了动手实践能力。植物组织培养技术的内容较为抽象，同学们可在网上进一步调查关于组织培养的流程，同学互相汇报调查结果，就能够更鲜活、形象地认识到这一新技术。既然我们学习了无性

繁殖技术，就应该尝试在日常生活中应用起来，真正地做到学以致用。那么，请你选择一种植物，尝试植物的扦插或嫁接或压条吧！看看你成功了吗？