初中一年级语文教学感悟总结时间毫不停歇德走着……担任一年级的语文教学工作快一学期。在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，批改作业、讲评作业。严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高。为了下学期语文教学更上一个新的台阶，特对这学期的语文教学工作总结如下：一、抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲和说，通过一学期来的培养，我班大部分学生都养成了好的学习习惯。二、抓好学生的基础知识教学：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。(1)注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。(2)抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的'心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，在写字课上，用田字格的小磁铁带学生一起书写。自己板书完毕之后，师生一起你“书空”，再描红、写拼音组词。在习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。(3)抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各

修辞手法的运用，使诗词具有了立体感，也让各种形象更加栩栩如生，使作品具有更高的审美价值和艺术感染力。01.反语■□反语是指正话反说或反话正说，又称“倒反”“反说”“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。【例如】古往今来只如此，牛山何必独沾衣？——《九日齐山登高》杜牧02.移情■□为了突出某种强烈的感情，作者有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致，但实际上并不存在的特性，这样的修辞手法叫做移情。【例如】露从今夜白，月是故乡明。——《月夜忆舍弟》杜甫感时花溅泪，恨别鸟惊心。——《春望》杜甫03.隐语（谐音）、双关■□利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这一种修辞手法叫做双关。在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。【例如】杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——《竹枝词》刘禹锡“晴”与“情”同音，是双关隐语。在此处，是一种含蓄的传情方式。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——《无题》李商隐表面上指蚕丝和蜡泪，实指“相思”和“眼泪”。04.借代■□借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。借代的运用使语言简练、含蓄。【例如】朱门酒肉臭，路有冻死骨。——《自京赴奉先县咏怀五百字》杜甫“朱门”代指富贵之家。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。——《琵琶行》白居易“管弦”指音乐。05.夸张■□夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。【例如】笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——《寄李十二白二十韵》杜甫飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——《望庐山瀑布》李白06.排比■□排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。【例如】菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。——《爱莲说》周敦颐我心匪石，不可转也。我心匪席，不可卷也。——《诗经·柏舟》07.反复■□反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等的修辞

初中语文必考23篇文言文情境默写1.《论语》十二章1.《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。2.《论语》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：三人行，必有我师焉。3.《论语》中当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要恼怒：人不知而不愠，不亦君子乎？4.《论语》中孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。5.《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。6.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：不义而富且贵，于我如浮云。7.唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：择其善者而从之，其不善者而改之。8.孔子强调复习的过程中，可以获得新知识、新发现，这种人可以当老师的句子是：温故而知新，可以为师矣。2.《陋室铭》1.《陋室铭》中暗示虽陋室而不陋，点明文章主旨的语句是：斯是陋室，惟吾德馨。2.《陋室铭》中从正反面写主人生活情趣的高雅，衬托陋室不陋的语句是：可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。3.《陋室铭》中写陋室来往客人之高雅的诗句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。4.《陋室铭》中描写陋室优美的自然环境句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青。5.《陋室铭》中以南阳诸葛庐，西蜀子云亭，来借指自己的陋室，抒发自己仰慕前贤，安贫乐道的情怀。6.《陋室铭》中引用孔子的话，画龙点睛，总结全文的句子是：“何陋之有？”。3.《爱莲说》1.描写莲花高洁质朴的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。2.最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也。3.周敦颐《爱莲说》咏莲名句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。4.公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。5.比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。6.写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。7.与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。4.《河中石兽》1.作者：纪昀，字晓岚。乾隆十九年进士。清代著名学

1、夸父逐日：追求真理、理想信念、献身精神等。2、神农尝百草：开拓创业、勇于实践、不断探索等。3、精卫填海：矢志不渝、持之以恒、敢于奋斗等。4、尧舜禅让天下：可以论证出于公心、选贤举能、欣然让位等。5、大禹治水：奉献精神、公而忘私、勇于实践等。6、伯夷、叔齐不食周粟：眷恋故园、忠贞气节等。7、周文王礼遇姜子牙：礼贤下士、起用人才等。8、周公吐哺：当政者心怀天下、延揽贤士等。9、周成王桐叶封第：言而有信、谨言慎行等。10、曹刿论战：知彼知己，审时度势、一鼓作气等。11、管仲、鲍叔牙之交：人的诚挚友谊、信任、彼此关怀等。12、董狐的直笔：耿直仗义、不畏权势、实事求是、忠于职守等。13、晏子使楚：不卑不亢、聪明机智、维护人格国格等。14、赵简子与中山狼：不辨敌友、忘恩负义、以怨报德等。15、勾践卧薪尝胆：忍辱负重、奋发图强等。16、鲁班发明锯子：类比思维、触发灵感、造福后世等。17、孙武操练女兵：严于律令、整军经武效果惊人等。18、西门豹治邺：破除迷信、革故鼎新、兴利除弊等。19、商鞅变法：改革求新、富国强兵、动机与效果背反等。20、邹忌讽齐王纳谏：进谏纳谏、广开言路、勇于接受批评等。21、孙膑、庞涓斗智：气量之宽窄、智谋之高下等。22、孟尝君养士：重视人才、招贤纳士、一技之长皆有用等。23、赵武灵王胡服骑射：突破传统、努力学习引进等。24、孟子母亲择邻而居：正确引导子女、重视环境对人的影响等。25、冯谖孟尝君狡兔三窟：居安思危、深谋远虑、留有后路等。26、庄子谈庖丁解牛：得其要道、掌握规律、应刃解难等。27、李冰修都江堰：功在当代、泽及后人、科学技术的重大作用等。28、扁鹊见蔡桓公：病须早治、讳疾忌医、后患无穷等。29、苏秦悬梁刺股：立志自强、勤奋刻苦、持之以恒等。30、田单以火牛阵攻燕：不屈不挠、智勇抗敌、创新开拓等。31、廉颇与蔺相如：大智大勇、改过从善、团结保国等。32、赵括纸上谈兵：脱离实际、空谈误国、用人要看真本领等。33、毛遂自荐：敢于挺身而出、肯定自我、为国排忧等。34、甘罗十二为上卿：年轻有为、建功立业、破除资历辈分等。35、荆轲刺秦王：杀身成仁、舍生取义、冒险犯难报知己等。36、叶公好龙：言行脱节、自取其咎等。37、秦始皇焚书坑儒：扼杀文化、荼毒人才之不可取等。38、赵高指鹿为马：颠倒是非的可恶与仰人鼻息、投人所好的可鄙等。39、项羽、刘邦鸿门宴：滥施

01什么是修辞手法？修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。语文中的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用、反语、联想、通感、顶真、互文、回环、移情、象征、寄寓等。小学语文常用必学的八种修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。比喻什么是比喻？比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。比喻的三要素（1）本体：即被比方的事物。（2）喻体：即用来作比方的事物。（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。常见的比喻词像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、仿佛、好比、一样、成了、变成、是……如何判断一个句子是否是比喻句？虽然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。判断一个句子是否为比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。《桂林山水》（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。《美丽的小兴安岭》拟人什么是拟人？把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。拟人的作用把禽兽鸟虫、花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。将事物赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。典型例句（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地舞蹈。（3）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。《春》（4）感时花溅泪，恨别鸟惊心。《春望》（5）太阳的脸红起来了。《春》夸张什么是夸张？夸张是对事物的性质、特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一定要注意：对某个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是毫无边际、没有原则、无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。夸张的种类（1）扩大夸张对事物的形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。（2）缩小夸张对事物的形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。如：只能看到巴掌大的一块天地。（3）超前夸张把后出现的说成先出

1作品串联法1.汤显祖精心打造了《牡丹亭》，倾情上演王实甫的《西厢记》，关汉卿只好在一旁大叫《窦娥冤》。2.《骆驼祥子》家中《四世同堂》，于《春华秋实》之际来到《龙须沟》的一个《茶馆》前，看见《女店员》《方珍珠》正挥舞着《神拳》为老舍表演。3.《三里湾》的《小二黑结婚》，赵树理前去贺喜，听到了充满“山药蛋”味儿的《李有才板话》《李家庄的变迁》。4.《雷雨》过后，《北京人》《王昭君》看见《日出》，知道这是一个《明朗的天》，便约上曹禺一起去观看他的《胆剑篇》。5.徐志摩《再别康桥》时，郁达夫正在北平感受《故都的秋》，朱自清则踏着《春》的脚步，享受着《荷塘月色》的美丽，来到《桨声灯影里的秦淮河》找寻《绿》的《背影》，有幸观看了清代孔尚任的《桃花扇》，闻一多听说后，为他作了《最后一次讲演》《死水》。6.（莫里哀）《伪君子》《唐璜》去参见拜伦家的《唐璜》，结果被雪莱《解放了的普罗米修斯》送到雨果的《巴黎圣母院》，《悲惨世界》终于上演了一出巴尔扎克的《人间喜剧》。7.《李尔王》的儿子《哈姆雷特》去参加“奥赛（罗）”，想圆了《仲夏夜之梦》，遇到《威尼斯商人》，结果被有名的吝啬鬼夏洛克敲尽钱财，还名落孙山，“（麦克）白”跑了一趟，幸亏有莎士比亚的孩子《罗密欧与朱丽叶》与之结伴，才回归故里。8.《基督山伯爵》骑着一匹“大仲马”，带着《三个火枪手》（《三剑客》），去看儿子小仲马的《茶花女》。9.福楼拜一看到《包法利夫人》，就情不自禁地进入了《情感世界》。10.《我的叔叔于勒》《一生》只交了一位《漂亮的朋友》（《俊友》）——《菲菲小姐》，就倾家荡产送了她一条《项链》，还叫她不要告诉莫泊桑家的《羊脂球》。2四字口诀法1.先秦诸子，孔孟荀卿。《论语》《孟子》，四书列名；老庄无为，《道德》《逍遥》；屈子楚辞，《九》《九》《离》《天》。2.汉代文赋，首推贾谊。刘向司马，《战》《楚》《史记》。班固《汉书》，断代开启。3.魏晋建安，三曹领先。父有乐府，《神龟》《蒿》《观》。曹丕燕歌，典论批评；子建七步，五言奠基。4.初唐四杰，卢骆王杨。山水田园，王维浩然。边塞风光，军旅生活，之涣昌龄，高适岑参。李白浪漫，蜀道进酒；杜甫写实，三吏三别。唐宋八家，韩柳三苏，欧王曾巩，古文复兴。5.元曲四家，郑关白马；悲剧四部，赵汉窦梧。明清小说，三水西红。6.《鲁迅全集》，著作颇丰。小说有三，《彷徨》《呐喊》，旧事新说

初中语文表现手法知识点汇总（例句+区别方法）从广义上来讲，表现手法也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊语句组织方式。又因现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的，但要严格区分，表现手法从属于表达技巧。表现手法常见的种类：1.从结构上分：开门见山承上启下卒章显志点面结合悬念伏笔呼应线索（1）开门见山：文章开头就入正题，不拐弯抹角。切入点独特，视角新颖，总领全文，提纲挈领，引出下文或引出话题；交代要素，营造气氛，奠定感情基调。如：朱自清的《背影》我与父亲不相见已有二年余了，我最不能忘记的是他的背影。开篇点题，表明了作者最难忘的是父亲的背影。（2）承上启下：用词语，句子或段落衔接过渡。表达效果：结构严谨，浑然一体，前后呼应，转移话题，连接事件，转换场景，衔接紧密，上下连贯。（3）卒章显志：在文章结尾时,用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志,也叫“篇末点题”,“志”就是指文章的主题、中心。“卒”为完毕。恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美,有“画龙点睛”的艺术效果。亦作“卒章见志”，很常见的一种写作方法，一般地说，几乎在所有文体中均有应用，在散文中使用较多，卒章显志是立意手法之一。（4）伏笔、照应：a伏笔，实际上是一种交待，对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。埋下伏笔后，后边一定要有照应。如《故乡》中，“我”刚回到故乡时，母亲说“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”这是一处伏笔，它不仅点明了闰土和“我”的关系，而且暗示“我”将要与闰土见面，使后面闰土的出场十分自然。b照应，是文章前后内容上的关照呼应。方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。照应得好，可使文章结构严谨细密，主题更加鲜明。如《背影》一文中四次写“背影”，三次写“流泪”，反复照应，感情抒发一次次更加强烈，滚滚热泪既表达了儿子的情感，又衬托出背影形象的感人，这篇文章是情与泪的结晶。（5）线索：时间，空间，人物，事物。事物内在联系，作者的思想感情，把全部材料贯穿成一个有机体的脉络，使文章结构紧凑，环环相扣，浑然一体。2.从手法上看：联想、象征、铺垫、渲染、抑扬、对比、衬托、烘托、托物言志、以小见

1.山东中考真题下列句子中，没有语病的一项是（）A.在“安全生产月”活动中，由于消防队通过加大宣传力度，让消防知识走进千家万户。B.夜市上人头攒动，热闹非凡，所售商品种类繁多，吃的喝的玩的、用的一应俱全。C.近年来，过度使用一次性塑料制品已经严重造成了环境污染，必须收起全社会警惕。D.公园的荷花已经开放，游客身处其中，聆听着大自然的鸟语花香感觉特别惬意。2.湖南中考真题下列句子没有语病的一项是（）A.通过学习《紫藤罗瀑布》这篇课文，使我深深体会到了生命长河中的坎坷与艰辛。B.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的关键。C.这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然、滥杀动物的意识。D.《民法典（草案）》顺应了广大人民群众对法治的新需求，是民事权利的宣言书。3.湖南中考真题下列语句中没有语病的一项是（）A.人的一生约有三分之二左右的时间都在吃饭睡觉、休闲娱乐。B.能否把爱国主义教育作为永恒主题，是培养青年爱国情怀的重要途径。C.张亮以2小时19分的成绩刷新世界记录，成为全世界陆上赛艇马拉松划得最快的人。D.家里的客厅常常回荡着爸爸爽朗的笑声和妈妈深情的眼神。4.广西中考真题下列句子中，没有语病的一项是（）A.只有走进普通劳动者的生活，才能洞见他们的人生轨迹，守护劳动者的风景。B.专家认为，过度疲劳引起健康透支，最大的问题不是加班，而是休息时间都无法彻底放松心情所致。C.苹果营养丰富，但是它的表面常常黏附着对人体有害的细菌和农药，所以食用前应将苹果洗净、削皮。D.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，荷园的荷花尤其特别引人注目，游人不由得驻足欣赏。5.贵州中考真题下列句子中没有语病的一项是（）B.善待自然就是善待自己，自然生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。C.二十四节气是我们的祖先馈赠给我们的珍贵礼物，在农业生产上有重要的意义。D.班长明智而远见的发言让台下的同学倍受鼓舞。6.贵州中考真题下列句子没有语病的一项是（）A.政策支持力度的大小，营商环境的好坏，是遵义市经济快速发展的主要因素。B.傍晚，我们登上娄山关观景台，映入眼帘的是似海苍山、如血残阳和阵阵涛声。C.编入读本的这些生动的红色故事，对这位德高望重的老红军是再熟悉不过了。D.近日，遵义城区投放了大量共享单车，这给市民的日常出行提供了更多的选择。7.四川中考真题下列句子没有语病的一项是（）A.脱

初中语文常见病句类型大全语序失当语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。示例1博物馆展出了几千年前刚出土的文物。应改为：博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。示例2他做了两个丈夫喜欢的菜。应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。示例3赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！”示例4这里的情况，对于我们已经很熟悉。应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。搭配不当1.主谓搭配不当示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。2.动宾搭配不当示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。3.主宾搭配不当示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配4.修饰词与中心语搭配不当示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。5.关联词语搭配不当示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。“只要”改为“只有”。成分残缺或赘余1.句子成分残缺示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。缺少谓语，句末加上“而努力”即可。示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。缺少宾语，句末补上“的做法”才通顺。示例4：细菌是有害的。缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”2.句子成分赘余示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。句子谓语重复，应该删去“打”示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。示例3：减轻学生的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。“目前”和“当务之急”重复，删去“目前”。句式杂糅1.句式杂糅例：你学习不好的原因，是因为你不努力。原因后面引起的就是对于发生事情的具体解释，不需要再加是因为。“原因.....是因为”的搭配就属于句式杂糅2.语句杂糅例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位旅居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。作者是加拿大华裔，而不是去掉句末的

高分作文标题模板A、补全填空，说明你想写的文章所要表达的中心。然后品评此题目的妙处。1、《__是一道靓丽的风景线》2、《__，我永远的天空》3、《都是__惹的祸》4、《笑傲__》5、《生活需要__》6、《何以解忧，惟有__》7、《假如我是__》8、《告诉你，我很__》9、《我眼中的__》10、《生活需要__》11、《__在我的身边》12、《__也是一种美》13、《__是最美的行囊》14、《与__同行》15、《__伴我成长》16、《__三步曲》17、《__和我有个约会》18、《我发现__》19、《真想做个__》20、《世上只有__》21、《为自己准备一个___》22、《永远的__》23、《__，我恨你》24、《__，做我自己》25、《__的风波》26、《我和__的距离》27、《__着并快乐着》28、《给自己找个__》29、《永远说__》30、《那一次，我__》31、《预习___》32、《带上__上路》33、《我与__面对面》34、《__是一盏明灯》35、《那段__的日子》36、《一个__的心灵独白》37、《__，让我欢喜让我忧》38、《爱上__》39、《欣赏__》40、《我眼里的__》41、《那__?那___?那___》42、《想起____》43、《_的遐想》44、《问世间__为何物》45、《给心情涂上__》46、《人生路上__多》47、《__，我的最爱》48、《__的故事》49、《__是一种养分》50、《那年，我__》51、《和__赛跑》52、《我__，我__》53、《有____才有远方》54、《__在，梦就在》55、《还有多少__可以重来》56、《明天，我__》57、《我的__我做主》58、《__，是这样炼成的》59、《不想__》60、《在“__”中搏杀》61、《人生没有__》62、《__是一瞬间的事》63、《有一种__叫成功》64、《__伴我少年行》65、《带上__上路》66、《__是一首歌》67、《__是一种美丽的痛》68、《__的回忆》69、《有__陪伴的日子》70、《__，没有什么不可以》71、《与__一起走过》72、《__，让我欢喜让我忧》73、《拒绝__》74、《让__为__着色》75、《我__故我在》76、《__，妙不可言》77、《读懂__》78、《我总是__》79、《__一族的幸福生活》80、《__拍***会》81、《__永不下岗》82、《那次，我

高质量的作文标题要符合以下几点要求①形象醒目要尽量避免俗套的体例词语，如记、叙、说、论、议、感等。寻求形象的表达，如“握住别人垂下的藤索”，“藤索”指人们伸出的援助之手，是人们的帮助。②概括凝练好的作文题目，既能概括文章内容，揭示文章主旨，又能让读者真正地一目了然，如“语文，想说爱你不容易”(2007年江西卷作文)，行文紧扣标题，交代“爱你不容易”的缘由，向语文倾诉了自己的一片痴情。文章的标题即是主旨思想。③精警诗意一个精警的题目，一个满蕴诗意的题目是对拟题的更高要求。精警的标题，能给人警醒，发人深思，自然能取得阅卷老师的青睐。如“一蓑烟草任江平”(2008年福建一作文题目)富有警醒世人的作用，点亮了阅卷老师的眼睛，它也是全文中心所在，这一题目告诉读者：繁华红尘于“我”如浮云，拥有平淡致远的处世态度才是真。同样用凝练含蓄的诗歌语言为题，给人以诗的意境、美的享受，如“为‘伊’消得人憔悴”“青山寂寂水澌澌”，这些题目皆意境幽远，诗意斐然。要打造亮丽的标题，不妨借鉴以下技法：(一)妙用修辞在拟题时灵活地运用一些比喻、拟人、对比、对偶、夸张、反语、反问、设问、反复等修辞手法，能使文章的题目增色不少，变俗套、枯燥、呆板、单调的文题为生动、形象、鲜活、有趣的文题，使文题增添了文采和感染力。有人说：“修辞是作文的魔水。”如果将这些“魔水”恰当地运用到写作中的拟题上，便可点石成金，化腐朽为神奇。“心窗无尘”。(比喻)“梦想在现实中起舞”。(拟人)“月圆是诗，月缺是画”。(对偶)“入世之人，出世之魂”。(对比)“人生有终点站吗”。(设问)“人生戏剧戏剧人生”。(回环)“坐定人生，人生精彩”。（顶真）①比喻拟题常用的修辞格中使用频率最高的是比喻，比喻的功效是使描述的事物更加形象、生动，富有感染力。近几年高考作文中有很多用比喻手法拟出的优秀作文题目，如“生命是朵常开不败的花”，一个形象的比喻包含了深刻的哲理和盎然的诗意;再如“一杯沧海”，把一本书比作一杯水，把人生比作沧海，令人耳目一新。另外，“永不停息的河流”“生如夏花”“生活中的俄罗斯方块”“清白的良心是温柔的枕头”等文题都是比喻修辞的妙用。②比拟在标题中运用拟人或拟物的手法，即把物人化或是把人物化，把甲物拟作乙物。恰当地运用比拟可使标题具有思维的跳跃性，给读者留下鲜明的印象，如“语文，想说爱你不容易”，这一标题，将语文人格化，把对语

初中语文名言名句一、哲理1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）2、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）3、欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）5、问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）6、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头-明月几时有》）7、会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）8、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》）9、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）10、海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）11、等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）12、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》）13、野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草离别》）二、生活情趣1、采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）2、晨兴理荒秽，戴月荷锄归。（陶渊明《归园田居》）3、开轩面场圃，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》）4、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。（王安石《书湖阴先生壁》）5、谈笑有鸿儒，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）6、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（辛弃疾《清平乐-村居》）7、黄发垂髫，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）8、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。（陶渊明《五柳先生传》）三、读书1、尽信书则不如无书。（孟子）2、读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）3、书读百遍，其义自见。4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游）5、问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹）6、书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）7、为中华之崛起而读书！（周恩来）8、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。（陶渊明《五柳先生传》）9、学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子）10、读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。（德—歌德）四、奉献1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干。（李商隐《无题》）2、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）3、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅）4、鞠躬尽瘁，死而后已。（诸葛亮）5、埋在地下的树根使树枝产生了果实，却并不要求什么回报。（泰戈尔）6、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》）7、捧着一颗心来，不带半棵草去。（陶

初中语文解析6大病句类型一、语序不当1.多重定语语序不当多重定语的正确顺序一般可这样依次安排：①表领属的或时间处所的词或短语；②表指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。如：国家队的(领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)教练。例：辨析下面句子是否有语病，并加以修改。中国首个正在开发的深海空间站将让工作人员在近1000米以下深海中工作生活两个月。该项目将加强中国在此前未能抵达的海床上勘探开采矿藏的实力，可能在2020年前完成。答案：语序不当，将“首个”调到“深海空间站”前面。2.多重状语语序不当如果一个句子有多个状语，它们的正确次序一般是：①表目的或原因的介宾短语。它常在句首，用逗号和主语隔开；②表时间或处所的词语或短语；③表范围程度的词或短语；④表情态的词或短语。另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。如：许多教师今天早上(时间)在会议室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。3．定语和状语次序错位①定语误放在状语的位置，如“一筐一筐地抬着鲜鱼”改为“抬着一筐一筐的鲜鱼”；②状语误放在定语的位置，如“大家交换了广泛的意见”改为“大家广泛地交换了意见”。4．并列词语或并列短语语序不当并列成分中的各项，要注意其轻重、缓急、先后、大小的关系，否则容易出现错误。如“学生、领导和老师都参加了开学典礼”，应改为“领导、老师和学生都参加了开学典礼”；“全厂职工认真讨论、听取了厂长关于改善经营管理的报告”，应改为“全厂职工认真听取、讨论了厂长关于改善经营管理的报告”。5．虚词位置不当①关联词的位置不当。复句中，两个分句同一个主语时，关联词在主语后边；两个分句主语不同时，关联词在主语前边。如“小李因为睡眠不好，所以父母很为他担心”，前后主语不同，“因为”应放在“小李”之前；②副词的位置不当。如“美国把世界不放在眼里”，应改为“美国不把世界放在眼里”。6．分句间次序不当一个句子由几个分句组成时，各分句之间常有主次、轻重、因果、承接、递进关系，如果颠倒了，就造成分句间次序不当。7．主客体颠倒如“詹姆斯·卡梅隆执导的《阿凡达》对于中国青年是不陌生的”，应改为“中国青年对于詹姆斯·卡梅隆执导的《阿凡达》是不陌生的”。或者“詹姆斯·卡梅隆执导的《阿凡达》对于中国青年来说是不陌生的”。二、搭配不当1．主谓

九年级下册1.《鱼我所欲也》（1）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。（中心句）（2）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。（3）由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。（4）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（5）呼尔而与之，行道之人弗受；蹴（cù）尔而与之，乞人不屑也。（举例论证）（6）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！（举例论证）2.《送东阳马生序》（1）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。（2）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。（3）余则缊（yùn）袍敝衣处其间，略无慕艳意。（4）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（5）生以乡人子谒(yè)余，撰长书以为贽(zhì)，辞甚畅达。（6）与之论辨，言和而色夷。（7）诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？3.《曹刿论战》（1）肉食者鄙，未能远谋。（统领全文）（2）小惠未遍，民弗从也。（3）小信未孚（fú），神弗福也。（4）小大之狱，虽不能察，必以情。（5）一鼓作气，再而衰，三而竭。（6）吾视其辙乱，望其旗靡（mǐ），故逐之。4.《邹忌讽齐王纳谏》（1）邹忌修八尺有余，而形貌昳（yì）丽。（2）宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。（3）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（4）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（5）令初下，群臣进谏（jiàn），门庭若市。5.《出师表》（1）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（2）宫中府中，俱为一体，陟（zhì）罚臧否（pǐ），不宜异同。（3）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。（4）亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（5）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（6）受任于败军之际，奉命于危难之间。（7）陛下亦宜自谋，以咨诹（zōu）善道，察纳雅言。初中语文（chuzhongyuwen100）编辑整理九年级上册6.《岳阳楼记》（1）越明年，政通人和，百废具兴。（2）衔远山，吞长江，浩浩汤（shānɡ）汤，横无际涯。（写景句）（3）朝晖夕阴，气象万千。（写景句）（4）日星隐曜，山岳潜形。（写景句）（5）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。（抒情句）（6）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。（写景句）（7）沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷(zhǐ)汀(tīnɡ)兰，郁郁青青。（写景句；对

课外常识50题1、以下两位谁曾经中过状元?(B)A、范仲淹B、文天祥2、俗语说“化干戈为玉帛”，干戈都是兵器，其中哪个指的是防御武器?(A)A、干B、戈3、《霸王别姬》是京剧中的名段，“虞姬”这一角色在京剧中属于：(B)A、花旦B、青衣4、《尚书》中的“尚”是什么意思?(A)A、上古B、崇尚C、官名5、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”语出《三国志》，这是谁说的?(C)A、诸葛亮B、曹操C、刘备D、周瑜6、如果在华佗去世后不久，曹操还想寻找一位名医为自己治病，他可以找下列的哪一位?(D)A、扁鹊B、孙思邈C、李时珍D、张仲景7、在我国风俗中，常常避讳73和84这两个岁数，因为这是两位历史人物去世的年龄，他们是：(A)A、孔子和孟子B、老子和庄子C、汉高祖和汉武帝D、周武王和周文王8、“一问三不知”出自《左传》，说的是哪“三不知”?(B)A、天文、地理、文学B、事情的开始、经过、结果C、孔子、孟子、老子D、自己的姓名、籍贯、生辰八字9、“不以物喜，不以己悲”出自哪篇目哪篇古文?(B)A、《醉翁亭记》B、《岳阳楼记》10、“水则载舟，水则覆舟”是谁的名言?(B)A、老子B、荀子11、篆刻分为阴文印和阳文印，北京奥运会徽“中国印”是：(A)A、阴文印B、阳文印12、向别人介绍自己的弟弟妹妹应该用下面哪种称谓?(B)A、家弟家妹B、舍弟舍妹、息弟息妹13、“揭竿为旗，斩木为兵”形容的是哪一场起义?(B)A、赤眉起义、陈胜吴广起义B、绿林起义、黄巾起义14、下面哪位诗人是“初唐四杰”之一?(B)A、王维B、王勃15、古代战争中指挥军队撤退时要敲击：(B)A、鼓B、锣16、“词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花”说的是哪位历史上的哪位才女?(C)A、朱淑真B、秦良玉C、李清照17、古人用“父母教，须敬听;父母责，须顺承”来劝谕人们要尊敬父母，这句话出自：(A)A、《弟子规》B、《三字经》C、《千字文》18、下列哪项不是端午节的习俗?(C)A、挂香包B、插艾蒿C、登高采菊D、喝雄黄酒19、“态生两靥之愁，娇袭一身之病”玉对黛玉的第一印象，其中“靥”是指：(A)A、酒窝B、眼睛C、嘴角D、腮帮20、“弱冠”指的是男子多少岁?(B)A、十五岁B、二十岁21、“入木三分”这个成语原本是用来形容什么的?(B)A、文章B、书法22、河姆渡遗址位于：(B)A、黄河流域B、长江流域23、《诗经》

初中语文必读名著常识汇总1《西游记》作者吴承恩(明)主要人物形象：①孙悟空：封建社会的叛逆者和反抗者，好动、顽皮，武艺高强，勇敢机智，疾妖如仇。②猪八戒：憨厚纯朴，贪吃好睡，滑稽荒唐，作战勇敢，不畏妖魔，有小生产者、小市民的意识特点。③唐僧：是个善良闵诚的苦行僧，不辞劳苦，不畏艰险，但有昏庸顽固，是非不分。主要艺术特色：具有浪漫主义色彩，想象超凡，夸张神奇，变形荒诞。精彩片段①孙悟空大闹天宫②真假美猴王③孙悟空三调芭蕉扇④孙悟空三打白骨精⑤猪八戒高老庄招亲2《水浒传》作者：施耐庵(元末明初)主要人物形象或主要内容：①宋江：人民理想的忠义之士，起义军中最有威望的领袖。能团结兄弟，网罗人才；多谋善段，有军事、组织才能；性格既有反抗性，又有妥协性。②鲁智深：正直无畏、见义勇为的豪侠。③林冲：逼上梁山前逆来顺受、忍辱负重、委曲求全，其后变得精明果敢，凶狠泼辣。④武松：力、勇和正义的象征。勇士的典型，复仇的代表，刚正的义士。⑤李逵：淳朴、粗鲁、富有反抗性和同情心，是生活在社会底层的游民的典型。主要艺术特色：①全文结构宏伟完整，众多人物一个引一个，每个英雄故事都像一篇英雄传记，传记间一环套有环。②成功地塑造了一大批英雄人物形象。③叙事翔实精彩。④语言通俗生动，充满个性化特色。精彩片段①林教头风雪山神庙②智取生辰纲③武松打虎、斗杀西门庆④鲁提辖拳打镇关西、大闹五台山⑤宋江题反诗⑥真假李逵3《朝花夕拾》作者：鲁迅主要艺术特色①语言优美、流畅，生动幽默，妙趣横生。②叙事充满奇妙艺术。主要内容①《从百草园到三味书屋》②《阿长与〈山海经〉》③《二十四孝图》④《藤野先生》⑤《无常》⑥《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折，控诉了封建家长和封建教育制度对青少年身心的摧残；《父亲的病》揭露“巫医不分”的名医敲诈勒索、封建迷信，鞭挞了复古倒退的反动；《范爱农》通过一个爱国知识分子在辛亥革命前、中、后的不同遭遇，深刻批判了辛亥革命的不彻底性和软弱性；《琐记》歌颂了“不满现状”的革命青年。4《骆驼祥子》作者：老舍主要人物形象①祥子：勤劳正直、诚实善良、纯洁憨厚、坚强健壮的车夫，狭隘孤立的个人奋斗思想和残酷腐败的黑暗社会使他堕落为吃喝嫖赌、懒惰狡猾、、肮脏猥琐、自私麻木的行尸走兽。②虎妞：具有二重性，一是有着自己追求幸福的愿望，对祥子有真诚的一面，另一是剥削者的意识已渗透她的灵魂之中，她想

题目一他在生活底层长大，后来和战友们一道策马扬刀，南征北战，在社会主义建设时期与恶劣的自然条件顽强斗争，表现了极大的智慧和积极性，当他病魔缠身躺在病床上时则克服困难，开始创作，继续为党和人民工作。这个著名的文学形象就是_____，作品是奥斯特洛夫斯基的《______》。答案保尔·柯察金;《钢铁是怎样炼成的》题目二""醉打蒋门神"、"大闹飞云浦"、"血溅鸳鸯楼"等情节说的是这部名著中另一位英雄人物_______的故事。答案武松题目三古代的"岁寒三友"指什么？答案松、竹、梅。题目四著名作家郭沫若曾经写过一副对联，"写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分"。对联称赞了一位借"写鬼写妖"来"刺贪刺虐"的清代名家，请你写出这位清代名家的姓名。答案蒲松龄。他的一部著作《聊斋志异》。题目五我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一个过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是关羽。这本书有关这个英雄的传奇故事还有许多，请用最简洁的语言写出其中一个故事的名字：答案大意失荆州。题目六我国古典名著《水浒传》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的农民起义英雄形象，请列举有关人物(不少于5人)答案"及时雨"宋江、"智多星"吴用、"豹子头"林冲、"黑旋风"李逵、"青面兽"杨志、"花和尚"鲁智深、"一丈青"扈三娘、"母大虫"顾大嫂、"母夜叉"孙二娘。题目七古典文学名著《西游记》中孙悟空最具有反叛精神的故事情节是？答案大闹天宫题目八他在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，取名"星期五"。在岛上生活28年后，因帮助一个船长制服叛变的水手，得以乘船返回自己的祖国，他在成为巨富后派人到岛上继续垦荒。答案他的名字叫鲁宾逊，这部作品叫《鲁宾逊漂流记》。题目九《三国演义》中"桃园三结义"是指哪三个人？他们各自的性格怎样？答案刘备(忠厚善良、礼贤下士)、关羽(忠肝义胆、一身正气)、张飞(勇猛粗暴、嫉恶如仇)。题目十《三国演义》中哪两位人物青梅煮酒论英雄，他们各自的内心是怎样？答案曹操：故意试探刘备，看他是否能成大业，胸怀大志。刘备：生怕自己被曹操看出破绽，竭力掩盖，内心恐慌。题目十一《红楼梦》中最热闹的情节是“_____”，最有趣的情节是“_____”，最凄惨的情节是“_____”。答案“元妃省亲”、“刘姥姥进大观园”、“黛玉焚稿”题目十二《红楼梦》中提到的"金陵十二钗正册里都有谁？答案元春、迎春、探春、惜春、林黛

初中语文期末复习攻略一、基础知识基础知识包括字音、成语、病句、句子排序、修辞、标点、文学常识。这些知识点基本来源于书本。字音、成语期末考查的字词一般出自每课书后的“读读写写”列表及课本下注释，因此同学们需对照列表和课后注释，逐课清查回顾，碰到自己记忆不清晰或易混淆的词语，及时记录在笔记本上，化多为少，精简词语，建立自己的生字库。病句、句子排序、修辞、标点复习时把平时习题册、测验卷等相关错题再看看，归纳总结掌握这些题目的解题要领、方法、技巧等。文学常识复习课本中每篇课文关于文学常识的课下注释，特别注意识记课文的出处、体裁、主题、写法、重要作家的代表作、古代作家的朝代、外国作家的国籍等。二、背诵默写默写题一般由两个部分组成，直接性默写和理解性默写。直接默写即给上句写下句，或是给下句写上句；理解性默写即给出语境，默写古诗文。这就需要同学们不仅能够熟练背诵课本上所有要求背诵的篇目，同时也要理解牢记关键句的解析，能清楚知道诗句表达的意思、意境、思想感情等。这部分基本上就是默写古诗词和文言文名言名句，所以务必把本学期要求背诵的古诗词全部抽时间抽时间背一遍，边背边记下生涩的字词的字形，避免光会背不会写的尴尬。如果有时间自己默写一遍就更保险了。三、阅读题（一）文言文阅读初中阶段的文言文阅读，常以课内外相关篇目的比较阅读进行考查。课内落实我们在复习中不可丢开教材，而要重新回归教材，对教材中的知识点进行分类整理。①实词的复习，应以课下注释为主，注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义的分类整理；②虚词的复习，更要注意归纳整理，能做到篇与篇之间的融会贯通；③文言句子的翻译，要特别关注课下的注释，尤其是倒装、省略、判断等特殊句式更应灵活运用，力求每篇文章中的重点句子都进行准确翻译。④课文内容的理解分析，要特别注意课文人物形象、写作手法、主题思想等的归纳。课外迁移对于课外古文，我们首先要克服畏难情绪。其实课外古文的阅读，考查的正是课内知识的迁移运用。因此，在进行课内知识复习的基础上，，学会用课内知识读懂课外文言文，提升知识迁移运用的能力。（二）现代文阅读现代文阅读一般考2篇课外阅读：初一考2篇课外记叙文，初二考说明文和记叙文，初三考议论文和记叙文。现代文阅读是必考的题目，根据以下步骤，结合具体例文反复练习，方能出奇制胜：说明文阅读复习建议：1、克服畏难情绪，到文章中寻找答案；2、寻准并勾画关

【四大名著】相关考点《西游记》一、常识1、作者吴承恩，明代小说家。字汝忠，号射阳山人。淮安阳山（今江苏淮安人。2、体裁：长篇神话小说3、主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。4、精彩情节：大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿等。5、艺术特色：①善于说故事，可读性强。②善于塑造人物，形象十分鲜明。③充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张。二、人物分析1、孙悟空（行者）①号称：美猴王和齐天大圣。②性格：桀骜不驯、忠心耿耿、聪明幽默、爱憎分明、勇敢机智，好勇斗胜、嫉恶如仇。③典型情节：大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇、车迟国斗法。2、唐僧（玄奘）①姓名：俗姓陈，小名江流儿，法号玄奘，号三藏，被唐太宗赐姓为唐。原是如来佛祖第二弟子金蝉长老投胎。②性格：勤敏好学，意志坚定，勇往直前、心地善良、正直不阿、毫无主见、迂腐顽固，胆小懦弱，无智无能，是非不分，耳根子软。③典型情节：三打白骨精；四圣试禅心；女儿国遇难。3、猪八戒（悟能）①身世：原是仙界天蓬元帅，因醉调嫦娥，被贬下凡，投错了胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脸的模样。②性格：贪吃好色，见识短浅、搬弄是非，耍小聪明、胆小怕事、吃苦耐劳、忠勇善良、知错就改、淳朴憨厚。③兵器：九齿钉耙④典型情节：四圣试禅心，三打白骨精，偷吃人参果4、沙和尚（悟净）①身世：原是天庭中的卷帘大将，因失手打碎琉璃盏被贬下凡，盘踞在流沙河,兴风作浪，危害一方。唐僧途径流沙河时收为徒弟。②性格：正直无私，任劳任怨，忠心不二，踏踏实实，谨守本分③兵器：降妖宝杖④典型情节：大战流沙河《三国演义》一、主要内容《三国演义》艺术地再现了从东汉末年天下大乱到西晋重新统一的历史进程，描写了当时魏蜀吴三国之间错综复杂的政治军事矛盾和冲突，有明显的“拥刘贬曹”的思想倾向。二、人物形象及对应的典型情节和性格特征1、刘备，字玄德性格：仁政爱民，重情义，忠义，有才智谋略，礼贤下士。具体情节及性格：（1）桃园三结义（第一回）义薄云天的忠义思想（2）煮酒论英雄（第二十一回）胸怀大志，韬光养晦，有才智谋略（3）三顾茅庐、隆中对（第三十八回）知人善用，礼贤下士，敬才爱才（4）遗诏托孤（第八十五回）惟贤惟德，注重自身修养，树立贤德之君的风范（5）携

1.语录式——摘录就是放在文章的题记位置，单独出现，做全文的题记。例如：子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？——《论语·学而》再如：今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。——李白《把酒问月》语录式类似于摘抄，把原文原封不动地写在文章的开头，完后另起行在末尾处用破折线引出句子出处，由此做成作文的题记。当然这是题记的一种形式，题记还有其他形式。2.援引式——引用用在文章内文中，就是直接引语的形式，提示语+冒号+双引号+引语内容+末尾标点符号+引号。例如：《论语中说》：“子曰：君子周而不比，小人比而不周。”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心，小人则结党营私。如果写成如下的样式就不是援引了——孔子说：“君子周而不比，小人比而不周。”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心，小人则结党营私。因为这句话，包括“子曰”在内，都是直接来自《论语》，而不是孔子。注意，援引的话语内容中的最后一个标点在引号内。3.引号式——套用引号式和援引差不多，但还有细微的区别，主要是在标点的运用上，一是去掉了引号，二是引用内容的最后一个标点在引号外。例如：“举头望明月，低头思故乡”，每当我们看见八月十五的月亮，某种情愫总会油然而生。再看：秋叶是漫无边际的，“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠”。满目的秋叶，五彩缤纷，给了我们铺陈在天地间的巨幅油画，也给了我们万千感叹。套用也包括套进自己的句子中。就是只有引号，引号之外别的什么标点都没有，放到自己的句子中。例如：此时，我虽然身在温暖的教室里，可是却从内心里平生了“枯藤老树昏鸦……断肠人在天涯”的感觉，一点儿浪漫与温暖都没有了。4.变化式——化用就是没有引号，把经典、古诗词无形地揉进自己的句子中。例如：有一种乡愁叫举头望明月，低头思故乡；有一种豪放叫飞流直下三千尺；有一种情意叫明月几时有，把酒问青天；有一种淡然叫采菊东篱下，悠然见南山……再如：雨的语言是丰富的，可以是漫卷诗书的喜悦，滋润着杜甫的绵绵春夜；可以是点点离人泪，倾诉那个寂寞的夜晚；可以是映照冰湖的一片冰心，亮在王昌龄送别友人的刹那间。前一个化用是将诗句连用到自己的句子中，后一个化用是将诗句的亮点词语活用在自己的句子中。我们得到了这些方法，才能够运用自如，不至于弄